Design Thinking

En la innovación se necesita principalmente de la creatividad y un plan de acción. Se sabe que la creatividad a lo largo de la vida va disminuyendo, en la niñez se está dotado de grandes cantidades pero se van dando ocasiones, como por ejemplo en el colegio, que la van limitando y eliminando en las personas hasta que, en muchos casos, esta se desvanece y es difícil de recuperar.

            Esto fue comprobado por un estudio realizado por Land y Jarman quienes hicieron un test a 1.600 niños de cinco años sobre su capacidad de pensar de manera divergente, esta investigación demostró que el 98% de ellos estaban dentro del «nivel de genio». Pero al aplicarlo cada cinco años se vio que este nivel disminuía enormemente en cada periodo, alcanzando solo el 2% en la adultés.

¿Por qué ocurre que los niños disminuyen de forma tan radical su creatividad a lo largo de la vida?

¿Qué se podrá hacer para cambiar esto?

            Esta disminución es debido a que la creatividad no es vista en la educación como algo importante y necesario de desarrollar en las personas. Para cambiarlo tendría que estar a la misma altura de importancia que otros ramos como lenguaje y matemáticas; estimulándola a lo largo de todo el periodo escolar y, de esta forma, ser capaces de implementarla en la vida adulta, en donde es necesario resolver problemas y buscar nuevas soluciones constantemente. Por esto nuestra labor como docentes es entregarles a nuestros alumnos los conocimientos, herramientas y habilidades para que puedan generar ideas creativas y a la vez buscar soluciones de una forma innovadora.

            Esto último es lo que se expone en el «design thinking» creado por la empresa IDEO y la Universidad de Stanford. Steinbeck (2010) expone que “el  «design thinking» es un lente a través de la cual se pueden observar los retos y solucionar los problemas” (pág.2). Es decir que se utilizan las habilidades creativas para dar soluciones a los problemas que se encuentren frente a las personas y, de esta manera, satisfacer las necesidades por medio de la tecnología y el comercio (Braun citado en Steinbeck, 2010).

           

            Para implementar el “design thinking” es necesario trabajar en equipo en una serie de pasos:

- Adquirir conocimientos básicos sobre los usuarios y sobre la situación o el problema general (Comprender).

- Lograr empatía con los usuarios mirándoles de cerca (Observar).

- Crear un usuario típico para el cual se está diseñando una solución o un producto (Definir el punto de vista).

- Generar todas las ideas posibles (Idear).

- Construir prototipos reales de algunas de las ideas más prometedoras (Construir prototipos).

- Aprender a partir de las reacciones de los usuarios a los distintos prototipos (Probar). (Steinbeck, 2011)

            Para llegar a la adultés con las capacidades para crear cosas nuevas y solucionar problemas, es necesario que la creatividad sea estimulada constantemente desde el inicio de la vida; de esta manera los alumnos no la perderán, no se olvidarán de ella y sabrán aplicarla en el futuro, tanto en su vida cotidiana como profesional, si se les enseña adecuadamente.

            Si somos conscientes de la necesidad de la creatividad en nuestras vidas seremos capaces de potenciarla en nuestros alumnos en vez de quitárselas. Es el trabajo de la sociedad y los educadores hacer que la creatividad sea valorada.

Steinbeck, R. (2011). El «design thinking» como estrategia de creatividad en la distancia Building Creative Competence in Globally Distributed Courses through

Design Thinking. Extraído el 01 de septiembre de 2011 desde:

http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/37/02-PRE-11702-Steinbeck-ES.pdf